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马克思主义基本原理

发布日期:2021-04-16    作者:     来源:     点击:

 马克思主义基本原理》教学大纲

一、基本信息

中文名称

马克思主义基本原理

英文名称

The basic principles of Marxism

课程编号

562102

开课单位

马克思主义学院马克思主义基本原理教研室

课程类别

公共基础课

课程性质

必修

授课模式

线下

考核方式

考查

3.0

48

理论学时

48

实验学时

0

上机学时

0

实践学时

0

适用专业

全校各专业

先修课程

《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》

二、课程简介

1. 性质:《马克思主义基本原理》是面向全校各专业开设的公共基础课,是高校思想政治理论课程体系的主干课程。本课程着重讲述马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义等理论内容,与《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程一起,构成马克思主义思想政治理论课的课程体系。这些课程的共同任务是对青年学生进行马克思主义基本理论的教育,帮助学生树立正确的世界观和人生观,坚定学生对社会主义和共产主义的信念。《马克思主义基本原理》在思想政治理论课程体系中起着理论基础的作用,为学生正确学习和理解其他思想政治理论课提供科学的世界观和方法论。

2. 目的:通过本课程学习,使学生能较系统地掌握马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义等基本理论知识,通过马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法教育,帮助大学生从整体上掌握马克思主义的科学内容和精神实质,学会运用马克思主义的世界观和方法论观察问题、分析问题和解决问题。

3. 任务:通过学习本课程,使青年学生全面准确地掌握马克思主义的基本原理,树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,正确认识人类社会发展的基本规律,为大学生确立建设中国特色社会主义的理想信念、自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。

三、课程目标

课程目标具体要求如下:

课程目标1能从整体上把握马克思主义基本原理,正确认识人类社会发展规律,具体包括正确认识物质世界的发展规律,资本主义社会的发展规律和社会主义社会的发展规律

课程目标2学会用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题,培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力

课程目标3为学生确立建设中国特色社会主义的理想信念,自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础,形成正确的理论导向、理论思维和良好的学风

课程目标与毕业要求指标点的对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

8.职业规范

8.职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。

课程目标2

课程目标3

、教学内容

(一)具体教学内容

《马克思主义基本原理》是高等学校思想政治理论课的基础理论课程,着重讲述马克思主义哲学基本原理、马克思主义政治经济学原理和科学社会主义理论;本课程对学生进行马克思主义基本理论的教育,帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论,树立马克思主义的人生观和价值观,学会运用马克思主义世界观、方法论观察和分析问题,提高学生分析问题和解决问题的能力,为学生确立建设中国特色社会主义的理想信念,自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的马克思主义理论基础。

导论

1)教学内容

马克思主义的创立与发展、马克思主义的鲜明特征、马克思主义的当代价值、自觉学习和运用马克思主义。

2)教学要求

从总体上理解和把握什么是马克思主义,了解马克思主义产生的历史过程和发展阶段,掌握马克思主义的鲜明特征,深刻认识马克思主义的当代价值,增强学习和运用马克思主义的自觉性。

3)重点

马克思主义的内涵;马克思主义的产生;马克思主义的发展;马克思主义的鲜明特征;马克思主义的当代价值;学习马克思主义的态度与方法。

4)难点

什么是马克思主义;马克思主义的鲜明特征。

5)教学方法

课堂讲授、案例讲解、课堂讨论、课堂提问等。

6)对课程目标的支撑

本部分教学内容可支撑课程目标1、课程目标2和课程目标3

第一 世界的物质性及发展规律

1)教学内容

世界多样性与物质统一性、事物的联系和发展、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法。

2)教学要求

学习和掌握辩证唯物主义基本原理,着重把握物质与意识的辩证关系,世界的物质统一性,事物联系和发展的基本环节与基本规律,逐步形成科学的世界观和方法论,运用唯物辩证法分析和解决问题,不断增强思维能力。

3)重点

世界观与哲学基本问题;世界的物质统一性;物质决定意识;主观能动性与客观规律性的辩证统一;联系和发展的基本环节;联系和发展的基本规律;唯物辩证法是科学的认识方法;在实践中不断增强思维能力。

4)难点

哲学和哲学的基本问题社会生活的本质是实践;联系和发展的基本环节;联系和发展的基本规律

5)教学方法

课堂讲授、案例讲解、课堂讨论、课堂提问等。

6)对课程目标的支撑

本部分教学内容可支撑课程目标1、课程目标2和课程目标3

二章 实践与认识及其发展规律

1)教学内容

实践与认识、真理与价值、认识世界和改造世界。

2)教学要求

学习马克思主义的实践观、认识论和价值论的基本观点,掌握实践、认识、真理、价值的本质及其相互关系,树立实践第一的观点,确立正确的价值观,在改造客观世界的同时改造主观世界,努力实现理论创新和实践创新的良性互动。

3)重点

科学的实践观;能动的反映论;实践是认识的基础;认识的本质及发展规律;真理的客观性、绝对性和相对性;真理与价值的辩证统一;认识世界和改造世界;认识论与思想路线。

4)难点

科学的实践观;实践是认识的基础;认识的本质及发展规律;真理与价值在实践中的辩证统一。

5)教学方法

课堂讲授、案例讲解、课堂讨论、课堂提问等。

6)对课程目标的支撑

本部分教学内容可支撑课程目标1、课程目标2和课程目标3

三章 人类社会及其发展规律

1)教学内容

社会基本矛盾及其运动规律、社会历史发展的动力、人民群众在历史发展中的作用。

2)教学要求

学习和把握历史唯物主义的基本原理,着重了解社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力以及人民群众和个人在社会历史中的作用,提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。

3)重点

社会存在与社会意识的辩证关系;物质生产方式在社会存在和发展中的作用;社会基本矛盾运动规律;社会基本矛盾与社会主要矛盾在历史发展中的作用;阶级斗争和社会革命在阶级社会发展中的作用;改革在社会发展中的作用;科学技术在社会发展中的作用;人民群众和个人在社会历史中的作用

4)难点

社会存在与社会意识的辩证关系;社会基本矛盾与社会主要矛盾在历史发展中的作用;社会历史发展的动力

5)教学方法

课堂讲授、案例讲解、课堂讨论、课堂提问等。

6)对课程目标的支撑

本部分教学内容可支撑课程目标1、课程目标2、课程目标3

四章 资本主义的本质及规律

1)教学内容

商品经济和价值规律、资本主义经济制度的本质、资本主义的政治制度和意识形态。

2)教学要求

运用马克思主义的立场、观点、方法,准确认识资本主义生产方式的内在矛盾,深刻理解资本主义经济制度的本质,正确把握社会化大生产和商品经济运动的一般规律,正确认识和把握资本主义政治制度和意识形态的本质。

3)重点

私有制基础上商品经济的基本矛盾;劳动价值论及其意义;资本原始积累;剩余价值论及其意义;资本主义基本矛盾与经济危机;资本主义政治制度的特点和本质;资本主义意识形态的特点和本质

4)难点

马克思主义劳动价值论的意义;劳动力成为商品是货币转化为资本的前提;剩余价值的生产;社会再生产的核心问题及其实现条件。

5)教学方法

课堂讲授、案例讲解、课堂讨论、课堂提问等。

6)对课程目标的支撑

本部分教学内容可支撑课程目标1、课程目标2和课程目标3

五章 资本主义的发展及其趋势

1)教学内容

垄断资本主义的形成与发展、正确认识当代资本主义的新变化、资本主义的历史地位和发展趋势。

2)教学要求

了解资本主义从自由竞争发展到垄断的进程,科学认识国家垄断资本主义和经济全球化的本质,正确认识第二次世界大战后资本主义的新变化及2008年国际金融危机以来资本主义的矛盾与冲突,深刻理解资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性,坚定资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的信念。

3)重点

私人垄断资本主义的形成及特点;国家垄断资本主义的特点和实质;经济全球化的表现及影响;第二次世界大战后资本主义的新变化及实质;2008年国际金融危机以来资本主义的矛盾与冲突;资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性。

4)难点

国家垄断资本主义的特点和实质;经济全球化的表现及影响。

5)教学方法

课堂讲授、案例讲解、课堂讨论、课堂提问等。

6)对课程目标的支撑

本部分教学内容可支撑课程目标1、课程目标2和课程目标3

六章 社会主义的发展及其规律

1)教学内容

社会主义五百年的历史进程、科学社会主义的一般原则、在实践中探索现实社会主义的发展规律。

2)教学要求

学习和了解社会主义五百年发展历程,把握科学社会主义一般原则,认识经济文化相对落后国家建设社会主义的必然性和长期性,明确社会主义发展道路的多样性,遵循社会主义在实践中开拓前进的发展规律,以昂扬奋进的姿态推进社会主义事业走向光明未来。

3)重点

社会主义五百年历史进程;科学社会主义一般原则;经济文化相对落后国家建设社会主义的长期性;社会主义发展道路的多样性;社会主义在实践中开拓前进。

4)难点

科学社会主义一般原则;社会主义发展道路的多样性。

5)教学方法

课堂讲授、案例讲解、课堂讨论、课堂提问等。

6)对课程目标的支撑

本部分教学内容可支撑课程目标1、课程目标2、课程目标3

七章 共产主义的崇高理想及其最终实现

1)教学内容

展望未来共产主义新社会、实现共产主义是历史发展的必然趋势、共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想。

2)教学要求

学习和掌握预见未来社会的科学方法论原则,把握共产主义社会的基本特征,深刻认识实现共产主义的历史必然性和长期性,把握共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的辩证关系,坚定理想信念,积极投身新时代中国特色社会主义事业。

3)重点

预见未来社会的科学方法论原则;共产主义社会的基本特征;共产主义理想实现的必然性;共产主义理想实现的长期性;共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系。

4)难点

预见未来社会的科学方法论原则实现共产主义不能超越社会主义发展阶段

5)教学方法

课堂讲授、案例讲解、课堂讨论、课堂提问等。

6)对课程目标的支撑

本部分教学内容可支撑课程目标1、课程目标2、课程目标3

(二)课程思政重点设计

根据课程教学内容,结合授课要点,开展课程思政。

(三)学时分配表

理论学时

上机学时

实验学时

实践学时

导论

6

0

0

0

第一章、世界的物质性及发展规律

8

0

0

0

第二章、实践与认识及其发展规律

8

0

0

0

第三章、人类社会及其发展规律

6

0

0

0

第四章、资本主义的本质及规律

8

0

0

0

第五章、资本主义的发展及其趋势

6

0

0

0

第六章、社会主义的发展及其规律

4

0

0

0

第七章、共产主义的崇高理想及其最终实现

2

0

0

0

合计

48

0

0

0

、教学设计

针对课程目标设计教学环节,课程采用的教学手段与课程目标的对应关系如下表。

课程目标

教学方法

和手段

设计与实施

课程目标1

课堂讲授

(以基本理论知识为

课堂讲授内容以相关基本理论和原理为主该教学环节主要支撑笔试考核的相关内容培养学生从整体上把握马克思主义基本原理,以及对理论、原理、规律等重要知识点的把握。

课堂提问

课堂提问围绕各章节内容,从具体原理和规律进行提问,使学生对所学基本原理和人类社会发展规律、物质世界发展规律、资本主义社会发展规律和社会主义社会发展规律等知识点掌握更加稳固扎实。

课堂讨论

课堂讨论议题以相关概念特征等知识点为主加深学生对概念的辨析和特征的深入理解

课程目标2

课堂讲授

(以案例为主)

课堂上采用典型案例分析的方式该教学环节作为大作业的引导性环节提升学生用马克思主义世界观和方法论观察和分析问题的实践思维

大作业

大作业要求学生围绕理论和原理通过查阅相关资料启发思维对各章所学内容进一步理解并运用,提高和强化学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。

实际案例分析讨论

让学生直观了解并自己分析马克思主义基本原理观点和方法在实际生活中的实际应用

课程目标3

课堂讲授(以原理分析为主

围绕教学章节内容在课堂上有针对重点难点的知识点的课堂提问和讨论,为学生确立建设中国特色社会主义的理想信念和自觉坚持党的基本理论基本路线基本纲领打下扎实的理论基础

课堂参与

通过学生讨论和展示,对所学知识进一步巩固,并形成正确的理论导向和坚定的理想信念。

课后作业

课后布置作业作业涵盖重点章节理论知识和原理的应用为学生学习基本理论和原理打下坚实的正确理论导向和良好学风的基础

、本课程与其他课程的联系

《马克思主义基本原理》与《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程一起,构成马克思主义思想政治理论课的课程体系。这些课程的共同任务是对青年学生进行马克思主义基本原理和基本理论的教育,帮助学生树立正确的世界观和人生观,坚定学生对社会主义和共产主义的信念。《马克思主义基本原理》这门课思想政治理论课程体系中起着理论基础的作用,为学生正确学习和理解其他思想政治理论课提供科学的世界观和方法论。

、课程考核方法与成绩评定

教学计划中该课程被列为考查课,考试方式为闭卷。总评成绩中平时成绩(含作业和课堂参与度)占比百分之五十,考试成绩占比百分之五十。

课程目标达成考核的评分标准如下表。

考核环节及占比

对应课程目标及评分标准

作业

(占总成绩30%

对应的课程目标

目标1

目标2

目标3




评分标准

观测点及权重

90-100

80-89

70-79

60-69

0-59

完成进度

(权重0.3

按要求完成

按时完成

基本按要求完成

延时完成

未完成

概念掌握程度

(权重0.3

90%以上概念清晰

80%以上概念清晰

70%以上概念清晰

60%以上概念清晰

60%以下概念清晰

分析

或结论有效性

(权重0.4

分析合理结论有效

分析较为合理,结论较为有效

分析基本合理,结论基本有效

存在一定错误

存在较大错误

课堂

参与度

(占总成绩20%

对应的课程目标

目标1

目标2

目标3




评分标准

观测点及权重

90-100

80-89

70-79

60-69

0-59

互动积极性

(权重0.3

参与互动积极性高

参与互动积极性较高

参与互动积极性一般

较少参与互动

不参与互动

理论准确性

(权重0.4

回答准确

回答准确度尚可

回答基本准确

回答不够准确

有明显错误

课堂活动展示

(权重0.3

非常完整的展示

完整展示

基本完成展示

较为完整的展示

不能完成展示

期末考试

(占总成绩50%

对应的课程目标

目标1

目标2

目标3




评分标准

评分标准详见每学期试卷参考答案及评分标准

、推荐教材和参考书目与文献

《马克思主义基本原理概论》编写组,《马克思主义基本原理概论》,高等教育出版社,2018-4,非外文原版教材。

 

课程负责人郭沙朱博  审核人郭沙  审批人张涛